bet98平台_博亿堂_亚洲最大的老虎机合作平台 >  总汇 >  这是唯一报道博客文章掌握的报道 > 

这是唯一报道博客文章掌握的报道

bet98平台 2017-08-01 11:13:06 总汇
<p>谁能想到有一天会有关于教师教育改革的值得称赞的报告</p><p>实施前近两年来,“母版” - 这提高了许可证主的未来教师的资质等级和去除交替实习一年IUFMs - 继续支付慢性意外,进度报告进行的两名核查人员一般情况下,所谓的“成功”实施改革的2010 - 2011年的第一年,他们的报告是17“隐藏”一个由部长国家教育吕克·沙泰勒和他的继任者,文森特·佩永,5月25日公布,似乎,有没有在学生的Rue de Grenelle的5%的抽屉是批评报道不及格然而,在掌握批评报道,有一些:即“监督委员会的主”,即审计法院的,即使,一个UMP副杰克斯·格罗斯佩林,其中呼吁“改革改革»全部已投上,在青年班发出了改革的缺点狠狠轻谁,大部分从未学生甚至时间实习在很大程度上由这些报告相呼应纠纷工会和受训教师的混乱,在十五页的集体“见习不可能”内云集,注意一般检查 - 日2011年7月 - 试图平息事态“的转型年拍了那么全球范围内的地方满意“和”成功“他们说,是因为”在所有利益攸关方学员中最重要的承诺‘为证据,他们说,’只有“小学教师5%的他们的试用一年后重新校准:3%加倍,2%被解雇警报无原因:的5%这个数字将是“相同或比往年略低上一页“至于认证的实习教师,预计在大学或中学任教,7%已经呼吁在神父寓所接受记者采访时在2011年6月 - 那些具有至少一个等级的”保留“或”在他们如何文件不利”还没有终身</p><p>该音符不说,但更愿意强调,得益于改革,提出报告“专业”是“准备不充分“比以前更自信”,”检查人员一般召回,在2010- 2011年,该学院的部分有力求在第一学位分配他们作为“替代旅”或在二级这些措施往往没有得到今年再度提供“服务特许权”,“保存”的受训教师,但它不是一个问题,因为,根据检查人员,在机构掌握学生实习章“大部分的2011比赛的优胜者将有下主解决实习期间获得”稍微混合他们“赞赏”了这些“实习”,这些实习“有助于获得参考资料和专业技能有些“由于准备不足”,有“资深很大的困难肩负的上课的负担”一路上放弃,但幸运的点,“这些现象仍然十分有限,”再保证在“绝大多数情况下”督察所以,一切都很好,在世界上最好的AurélieCollas的学员由香港和KH年通过教师与验证,然后L3上大学,那么M1和M2具有优良注意在他们的纪律内存拥有的全部资产,使优秀教师的成功证明斗篷后,他们对学生可能是好的教师在大学没问题,但你不想在大学里无论如何,M1和M2的老师“在他们的学科”还没有见过学生多长时间</p><p>你在大学或LP教过吗</p><p> Hypokhagenes然后一个单身汉和一个大师2成为一个好老师</p><p> MDR!为什么ENS或polytech不能成为行政秘书呢</p><p>还有其他这样的滑稽动作吗</p><p>回复斯特凡作为MCF,我基本上同意你回答的conf大师(通过安装,在教学的第一年,服务的减轻,以及同事的陪伴)老手)但是你的反应是值得的,因为我发现它在很多学生的口中听到了重要的语音流氓你显然不理他,但你是“小丑”Bac + 5,你觉得怎么样</p><p>你是社会团体不可或缺的吗</p><p>你会用金桥做什么</p><p>只有在公司需要你的情况下才会受雇</p><p>所以去堵塞HEC和SciencesPo部门,这些部门比比皆是,并且能够吸引力量和收益的诱惑;你会在十年内看到社会是否需要这么多的干部和领土官员!教授职业是一个适当的职业,有用,人性有趣,自由,安全,并且有意义它已经不是很糟糕了...作为一名高级讲师并不保护主题Cf« MCB»在发表对Stefan的严厉批评之前,你应该看看他的“真正”意思,即教师所需的教育水平与教育水平之间的脱节</p><p>将是“必要的”毫无疑问,服用最终位置前有针对性许可证“教”,随后的课程会比学期扩展更多有关这项改革确实跳伞到学生的问题之前,不是知识方面我今年是实习生,我去了香港,一个KH,我做了研究大师,我持有CAPES和外部聚合,我认为cepe ndant必须改革实习年度我们没有谈到的真正问题是学员全职开始,加上每周一天的培训(无薪)没有持有人知道这个计划我们没有时间准备我们的课程,特别是在年初我们缺乏更高效率的时候</p><p>结果是学员们在课堂上不堪重负,并且在课堂上筋疲力尽</p><p>报告今年因身体和精神疲惫而被捕的受训人数,而不是发明并不意味着“与专业关系”的任何类型的措施说大学和高中的教学需要很大的能量当一个人筋疲力尽并且通过准备课程来强调时,通过更正副本,有时必须移动到他的训练地点超过200公里进行编队,一个人不能平静地管理我们经常出现的许多冲突在我的案例中,我被任命为一所困难的大学,更多的是我的导师的建议和帮助让我花了一年时间正确的,理论知识在我的研究,我认为你把你的手指上真正的问题囊括:在竞争所谓的编制和岗位与现实之间的差距让我们清楚:竞争,并准备不及其制备方法工作没什么;说对面就是谎言这是一场卓越的比赛,我在学校工作的教学法没有余地;即使是有经验的教师往往忽视教学方法的多样性:免费学校或学校系统到国外,不知道......这不是来自掌握,因为现在比赛的掌握本身是荒谬:它是一个专业的大师,所以应该专业准备;但是,通过实用主义,他并没有做那么专业的准备然而,人们可能会想:两年制硕士,是什么让一些课程不准备(所有级别不是所有的课程,但例如两个层面的,教师将受到影响第一年,他们将在比赛期间接受采访)</p><p>如何培训(一周一天)还没有包含在专业硕士学位中</p><p>相反的是常说,什么是可耻的,不去除IUFM的,甚至也不是教师培训的第一年,什么是可耻的,是竞争不相关“教育活动,这是一个很好的比赛,询问过资格,此事关系到教学的现实(我们知道过度资格的工作积极性的影响)我”预计部长将有勇气去攻击这个问题:他会打很多的利益,将会打乱很多事情在这个机构中EN,但这种动荡将允许它J A复兴“我有一个安静的大学开始的机会,但我完全同意周三保罗的意见,从我家@Pauline通过培训......走 - 我有很好的位置,我会ŧ itularisée在2012年6月,我会想念我的工作,我不得不放弃总的来说,我这一年很喜欢运动,有一个非常有能力和友好的导师和乖巧的学生,我想我的运气好在2011年相对于其他促销同事 - 我22岁可能是因为CONF硕士pizzaiolo骗子我很警惕亲爱的“在大学演讲”的长篇大论的说来支持一些长篇大论(和MCB)什么是这样的朗诵技巧的角度来看,它会响虚假的,它带有一个矛盾讲师应该有一点,如果这是在二级无论是串联KH贸易的惯例/ KH或L3,甚至是高手,更谈不上教育竞争不能承受这种说法和朗诵,这些学生的老师那里“没有问题的同学,”我认为听到老教练员IUFM是有太久没有遇到一个学生除了隐藏自己的脸,我不知道这是什么意味着更多的12年来的业务我已经看够了青年教师以及分类CAPES,看到课前聚集崩溃你忘了超越了一个好头,一个老师是谁的人不断创新,是教育学和感觉“感觉”它同学们,尽管所有可能的理论,只有在实习的情况下允许理解和概括有这些元素,如果你想捍卫掌握所学到只是部分在地面上,不这样做这种类型的快捷方式太容易了,如果你想回答这只能给你一个可笑的图片,用谦卑做它缺乏你的演讲B,高中老师和大学授权为讲师祝很大的勇气“相比,更自信的贸易”教师............ A,人们不知道那会是什么均值和如何衡量</p><p>🙂它特别测量旷工,许多技术技能:保持类文本的规格,给学生和他们的调整期演习数量,关心填补季刊但据测量,首先,辞职人数什么公众不知道的是,新教师的比例显著在给教学MCB的第一年年底@你约会,如果你愿意,但要知道,我们有“Pronote “对于学校生活的管理</p><p>我们有6名同事和朋友从枚Kh了Hk我们已经在2011年参加并通过短斗篷 - 我们都被终身教授......所以你胡思乱想,谢谢中度它对士气不好......鉴于学生的水平和管理班级可能遇到的困难,掌握可能看起来过分我认为教育水平的提高是教师对观众进行概念化和获得高度的能力</p><p>这是一种能力</p><p>适应和发展新的教学模块化的能力动机:内在动机和外在动机我认为更多地关注动机外在虽然对这个问题的研究表明并非如此,换句话说,在没有收入达教育水平,我担心快速动机教师过分了</p><p>教你主题必须彻底掌握它,知道知识转移方法(它不是在每个人与生俱来的)这是在最发达的国家所要求的水平,它允许校准文凭传统的钙学术水平的教师可以帮助那些谁想要暂时或永久地换工作,所以如果在5 +托盘水平是必要的教,为什么没有工资识别那些谁拥有BAC + 5的(如果不是+!)但旧的CAPES模型还没有完成</p><p>掌握迟到,而是指某种现实中,有十余年的较量BAC + 3是由大学生高得多过去了......影响掌握候选人的出现在短斗篷的测试次数的数学:2009:3160目前2010:2695目前2011:1285本资料来源:披肩-mathorg /数据/上传/ rapport_2011pdf你搞错数学斗篷的不满的原因就开始长掌握她只是在此之前科学家毕业生的教师职业(这越来越多,每年的大学建立于应用数学,信息等职业培训课程)为什么成为教授许多其他可能的机会(=虽然他们可以做另一份工作(=薪水更高,他们想要在实地工作) itoire)</p><p>这种现象被知道遍及欧洲,一些国家(例如)将已经解决了正视付出更多的数学教师和国家语言(瑞典语在瑞典,法国人在法国)的老师 - 为教授字母同时鼓励其他原因(它需要在图中的许多修正和强加于她的所有学生学习的情绪,往往一个几乎不可逾越的文化差异 - 看到“类”),你说的是假40年,考生人数遵循这个规则已经停止工作往年位置的精确数目,因为掌握:尽管有一些职位提出了好几年基本保持不变,因需求强劲数学教师,申请数量坍塌了3年,见JLT给出的数据要知道为什么,就像我一样,这就足够了问学生;原因是掌握,这在许多方面,使它更难访问业务,同时降低其状态(关键点是工资的培训,去年的消除)只有那些谁没有跟随培训STAPS有这种毫无根据的想法我很抱歉,但一个体育老师就像任何其他的老师做了这么多年的研究过程中的法语老师纠正份,再然后经过值得他的补偿,这是他的工作! EPS的老师不同,但为学生带来更多是的,他准备他的课程,他研究学生的行为,试图找到解决方案,重复和重复指示,灌输横向和可重新投资于日常生活的价值观和态度:卫生生活,尊重他人,健康,安全,团结,责任......等等,这些对你来说不重要吗</p><p>想得好,体育教师应有尽可能多的薪水作为法国的......通过他的工作不仅是要告诉他的学生围绕一个领域,没有进攻,体育教师首先运行其他人是那些与学生有更好关系的人,为什么</p><p>冥想!你应该得到与同等水平的学习和资历相同的工资,但是根据学科的不同,教学的小时数应该是不同的,特别是因为复制校正时间的不同当然还有准备工作等</p><p>此外,聚合物的报酬比认证的更好,也就是说,驻扎在大学或高中的同事也应该在大学里教18个小时而不是15个小时</p><p>在公司的相同岗位上,工资差异由资历和个人绩效提高来解释,但工作量是相同的! EPS的老师确实以法语老师的方式付钱,这确实很荒谬,我总是想知道我们如何为EPS的聚合辩护...让我们补充说我有神经'向老师开放EPS聚合,没有拆解他回答他跑得比别人快......非常同意我们也可以说法国老师是那些工作的人大多数:更长的副本,更多的阅读以便理解,更少的课程比其他更少的课程可以回收(音乐老师= 4倍相同的课程,如果4六等),此外,期望是非常高的他们,因为这是一个“非常重要”的材料和与数学老师指责更容易:“如果你不明白,这是你的错,不是老师,”好了,我自己 - 即使是法国老师,我也承认......一位“完全同意”的老师事实上,他们之间的报酬应该根据所教的学科而有所不同......多么美好的心态!毫无疑问的是团队精神和凝聚力教育的概念不应该告诉你多少传递一个星期在老师的EPS,其中学生的异质性管理强调的鞋,学生回归你的建议并建立即时的情况,以及初级适应的需要,你会发现我们的工资与其他教师一样多(注意我不多说)应得的最后,提出了各位老师的培训,这是更大的空间教学法和教学,以及问题的竞争,面对应聘到具体教学情景与特定机构,特定类...一个字如果需要一年的额外研究才能提交给CAPES,而且假设前许可证的持有人数量和现在的大师......现在的数量减半只是一个机械效应......前一个冠军争夺者的一半“能”不上来我发现真的很令人惊讶的是老师没有没有教育培训他们的工作是教学,而不仅仅是掌握他们的主题而且两者都不一定有因果关系,许多人已经看到问题是,教,第一条件是掌握主题金,随着教学的大规模化,以及许多科目中学士学位水平的降低,今天的执照学生大约是1970年的学士学位</p><p>因此,必须扩大纪律培训,以便未来的教师对其学科的了解最少</p><p>我在这里发表的演讲不会让学生们高兴,它有些令人不安;并且它不会取悦工会,他们讨厌在教授之间制造技能的区别(对他们来说,每个人都学会了,每个人都很漂亮)但是这对于父母来说并不会让人感到惊讶</p><p>学生们(从记忆中,大约70%)不要“信任”他们孩子的老师的“能力”如果Vincent Peillon经历过,我邀请他带一包副本写现代文学海角(包括延期),他会明白我的意思是,即使你的话是有问题的,我不知道他们是如何证明培训一年的抑制知道是一回事,教是另一个并知道如何教另一个!关于乡下人可以听到每天之一: - 在公共汽车上,在地铁里,在市场上,而对于一些烟草或更糟的咖啡业务...我不会谈论想象的水平他们的后代,我是直接通过掌握改革的影响,对我来说这是绝对没有成功我目前在M2中,我将用我的口腔几天,我完全的工作量目瞪口呆,无论是我的修改还是我的论文,我正在完成</p><p>当然,对于我们稍后将要教授的主题有一个很高的水平是有趣的,但有很多事情需要回顾这个改革:第一阶段的水平,如果我今年有机会参加我的比赛,那将是一个6小时练习的不良包袱,我将在明年9月的一个班级前面同样地,我不不知道是否继续提出培养学生的竞争法案M2的起草工作是一件好事:你必须在两个不同的完井计划取得成功,特别是两件事情,什么都没有做</p><p>最后,今年玩,不像促销,2011年,我们有更多的完成硕士和修改有两个认证(克莱斯2和C2i2e),他们也需要一个显著的投资我明白摆在学生资格的人面前的欲望,但真正符合条件的通通过实践,而不是一百页被遗忘的作家的研究和未知的,至少我们会在这个准备伴随上课时间,尤其是准备提前会议疲劳或多或少的准备明年... Masteurisation没有太大帮助Ok招聘的水平是高Bac +5,但是接下来,我知道这两年只是对比赛准备的硕士学位的延伸和改编而且这就是我们看到问题的地方:准备CAPES已经是一个很好的协议,但必须同时准备模块和内存,它很快变得难以管理,并强调了选择效果极少数课程,大学真正服务来获得一点经验,针对个月的课程是一个真正的多,并让出书籍负责人Bof法国教师的培训一直主要是在工作上完成第一年是否受限制服务,不要从根本上改变过去的事情(是的! )低于托盘(天哪!)通过利弊,他们的训练过程中形成的优秀教师与教育水平的教师培训学院,他们在不断的接触与学生这是他们谁再教正字法,简单的过去和虚拟语气,教他们的学生去思考,要求他们提供在其简单的“读者”的段落文本字幕有小问题浴缸和骑自行车的人,以反映每个人,甚至是父母和检查员都很明显,并不是所有的学生都能获得“证书”;宽恕,CEP,或初步研究掌握的证书喷出的学生经常谦虚中间被迫工作以支付长期研究Ejectés特别是座位减少比武这些,根据专门为前学生保留的学科有一段时间,教授职位可以成为社交攀登的一种手段今天怎么样</p><p>该机构是不被重视的任何多于教师的学校,现在是必须符合@emmanuel家长的要求托儿所了的“以前的学生准备好说话“,因为C “是可能出现的大学:编写的L2级不参加比赛,这使得在大学呆了三年困难诬蔑!作为老师准备,我可以给HK /枚Kh一点点个人的统计对于一直被视为坦途教育行业一个行业很说明问题:当我问我的学生项目5 - 6年前专业,80%他们回答“老师”,今天他们只有20%!这是不能肯定,今天前者prépas垄断席位较量...... @灵光你说得对,我们的女儿有一个良好的准备和L3的FCC +主站1和2 - 她花了海角成功2011 - 并且是在大学的第一年,她舒服仅在城市rectoratElle后悔长途往返周三训练课,而花一天时间准备他的课或更正拷贝我的实习生今年普通高中,并坦率地说,我很高兴有我的监护人和我的同事,以及学校生活的工作人员</p><p>如果我花了不按我20小时做的过程中教育学初始培训和80小时的继续教育(2H的,我教那里过境)在目前的时间,我可能不会在学生面前......我做4天,而不是5我的专职服务(第五被保留进一步培训),我准备我的课,我可以,经常匆忙(我很幸运:我的同事借给我的设备一些大学生,只有自己建立,必须要找到自己的媒体),我纠正我的副本,而无需总是知道我的做法将不利于我的学生:我教年轻人是准备托盘,但我有总之没有训练的评价,这一年结束时,我累死了,最令人震惊的是,我的学生们硬是被我豚鼠他们不值得与教师也缺乏训练工作永恒的老师受虐......我师父1个教学历史和地理里昂的学生,我想证明该机构的观察实习让我亲自看到:所有教育系统吝啬这给我们留下了坐在课堂背景下6小时,每周五,甚至禁止我们去帮助学生,当他们有困难不诚实的导师谁避难背后的一个自私的导师被称为该部委托他“指令”,并没有内疚把我们(我的实习同志和我)的责任,上课前的一些历史和地理程序中最困难的科目:它应该是对我们很好的训练......它总是使他成为一个巨大的工作少了,他已经看到了为自己,将有我们的被利用后右的感觉工资并采取傻瓜谁显然已经看到我们补充他的收入,并免费提供给他的计划中最复杂的部分,因此一个好办法导师引起什么应该发生在课程(二月)的中点我担任了他的要求是太大了,给定我们的课程采取在大学,然后修改我们的记忆写的,并行认证获得(C2i2e克莱斯和2),我的工作在工厂,以确保我的生活,这是不可能的,我将继续以这个速度我从他那里得到了一个冷笑借贷既蔑视和傲慢的,他说工作是正常的,无论如何通过汇总比这个硕士学位更难(请允许我对此表示怀疑,当我看到我的同志们准备集合时间花在吸烟大鞭炮,晚上喝醉长:我宁愿不自去年有空闲时间一分钟九月的点已经牺牲了我的社交生活)以上我担任这个硕士课程很明显,没有人真正认识,也不实际上已经固化处理在我们我强加告诉他做出不公正和强迫通道,掌握这可能在其中包含这些相同的病菌,很明显,我们是在我们未来的同事眼中视为不受欢迎我有得出的结论是,以保证我的人尊重的唯一途径是建立权力平衡:所以我断然拒绝作出当然这个人,而不是奴隶的更多的责任(我没有支付这些课程也没有做出教学法而言),那如果他们不喜欢他,他可以以任何方式指的是大学(他做了)最后我们做了更多的语音解决,也不是当然,我终于是我的同胞当然其部分决定的其他时间甚至敬礼,以完成其研究,课程和教师终于与行业Ĵ反感“春天来分享,因为社会党的胜利,我的信心,但愤怒的我的一些同事们未来的行为,谁肯定会在大学,但鸡毛蒜皮的小事,贪婪和贪欲的危害做出了很好的教师在一次专业的学生在这门课程的良好发展形象和这个船长有什么给我,但让我反而多采取:美丽的画面,我辉知道这个职业......但我一直都是一样的:那就是首先要想到我是第一个谴责弱者改革的学生,但这次一些你离开我无语了什么:形势如何聚合会有所不同吗</p><p>掌握担忧以及 - 包括附件认证 - 作为竞争并非披肩选择性(70个职位,在历史的今年外聚集,对400的短斗篷历史和地理...),目前还不清楚为什么他们会比你更安静,对吧</p><p>如果你的朋友度过他们聚集准备酒和吸烟,伟大的,是为他们感到高兴,但它会很快告诉他们面对陪审团所有这些现金将支付君子“格雷格”和“A教授“我伤害了解释我的苦的原因,我觉得忽略骨料(我只讲汇总年轻不老谁通过内部聚集教师)这是因为他们自己和我们不断老调重弹的凝集机构比披肩(诚然特定职位的数量有限)更加困难,因此,总有比认证的“高”和“更好”建立地方我做了我的实习,我看到在工作中这个白痴裂解:在历史和地理教师聚集和离开ENS是在一个房间旁的教师办公室,做甚至解决了声音减小TZR让我怀疑这种“优势”,因为教育的掌握的相关性:我们的课程都是一样的,只是我们不准备在同一比赛如我今天看到'辉,我要说的是那些准备披肩选择把在收容所,并有被授予使用权更多的机会,而那些准备聚集选择采取了强有力的挑战,但给予更多的特权和声望但是,在任何情况下,新一代的总量会比新认证的“更好”:我们有不同的训练是一个好它的报告厅的前10名,其余与它之间的区别常常有很大的区别(以及什么是竞争的测试,因此学术经验,其余的 - 包括教育学 - 比赛是沉默)你可能没有很好的实习时间,但我怀疑你被给予了一个“最难的科目”的部分,以免除你的费用:有可能对你来说很难,因为你对这个问题感到不舒服(它发生在所有老师身上,即使是自1979年以来教我历史和地理的我,我们也不能成为一切专家,我们学习职业生涯期间,谦卑),但你聚集的感觉让我惊讶:应该大赛已经改变多为你的那些说明谁是准备要忠于你给的图像是,那些永远不会拥有它的人!历史累计需要准备非常长期的,大量的文献,阅读和记忆,消化矛盾的或互补的论文,所以就议程问题的史学,同时也对“非计划“做这项工作没有留下喘息的机会你吸烟取笑你,你不是不明白,他们在休息,或者他们最终放弃了比赛,你的主人,你独占这是正常的,它N'完全没有像比赛的准备,你是你的主题的主人(原则上),你有额外的课程要写一篇论文花了很多时间,必须陷入繁忙的日程,它是真的但它不是一个比赛的压力不一样祝你好运未来,但知道如何忘记你的怨恨,并考虑到你自己的未来,而不是躲在momen身后这些都是困难的,与你在这个专业中所知道的相比没什么可比的(这些专栏的作者是一名助手,拥有DEA和博士学位)永恒的虐待狂教学......“过渡的一年发生一般满意“”所有利益相关者的最重要的学员总检查中的承诺是最后使用这样的演奏家方式解散苏联WOOD语言这些没有教过30年的官员经常做报告而他们只做那些必须证明的事情,认可部长决定国民教育有望独立研究,独立统计......这不是为了明天顺便说一句,为了省钱,我们可以消除这些昂贵无用的政治家,公民投票这个词没有你在本文标题中提到的意思这......这并不意味着发光......“[...]”关于商业报告“是”比以前更自信“”翻译:“更大的是废话,最明显的是动机和决心,以保持冲击成本“=那些谁仍然会选择,这就是它是这样做”了十年的人力资源管理”的方式已经在:谁掌握生存在池中的平衡,我们看到了在任何情况下,提高了程序没有改变的知识水平,只是准备比赛2年而不是必须写:程序没有陈...而不是......我爱你“这只是一个准备这个问题的问题”......实际上它是关于应用LMD程序点barre @ ben所以,一个有利的报告(也不是公民投票)足以击败违反了所有过多的惊人报道!高度,对吗</p><p>我们在废话中啰嗦你好,许多老师评论我能读到的内容我目前正在准备中,我的老师至少都是汇总的,经常在ENS之外,课程比高中更有趣或者甚至在大学里,老师真的对他的主题充满热情,而且他知道如何传播它我想今天,老师缺乏动力,缺乏传递和权威为什么呢</p><p>即使我不止一次地震惊,许多老师默认做这项工作,因为他们错过了他们想要做的学习(没有数据向你展示高中3年和大学4年其他人认为是学生必须努力而不是他们,但你不明白的是,学校烦恼,喝醉了年轻人当后者的优点是成长背后的年轻工作难得的是那些谁拿的手早教师因此先生们,你的角色是不是教学在传授知识的感觉你的角色是亲戚引导青少年在他们的谈话的生活,而不是把它们剪掉,明知是专制教室没有人做它的法律你的角色是不是某些刻板印象和其他喜欢,你的角色是给他们的学习和投资,不象你的类已经成为枯燥死了,对于大多数的你的欲望,甚至好学生的“义务”听给生活他们,希望在使存在的问题,人类的研究和课程之间的联系,这给轶事吸引学生,告诉他们一个故事在l GD由心脏讲述自己在各方面,包括理论(在大学),其中一半疯狂的疯狂停止,教给我们讲道理......(除了在语言那里的心脏是必不可少的),然而,我只是想指出,高中阶段教育,特别是在第一和终端,是最好的质量好(更多副教授</p><p>)所以我们可以说这消息主要是为高校的教师我不是要传授知识,而且大多是在那里试图给年轻实际提供的教育,我的信息很简单:给青年去上课,当她起床,给他想要的欲望当谈到家庭作业,并告诉他的父母(不是他们的谎言),他的一天是我在学校侮辱任何老师,我只报告我经历在我的教育是总是听老师讲ignants抱怨,但从来没有学生因此,这里的是不悦,但除了我认为将与大比例的学生(你选择做这个工作协议的见证,年轻没有选择他上学:这是痛心地说,当我们看到世界,但我认为你有,你有现实的意识)的罗马,班只是更有趣的准备,因为学生的动机,有一个良好的水平,因此可以将其交给最重要的知识内容还有,你不能比较预习老师谁,没有任何问题的学科有非常班几个小时和积极进取的学生面对他在大学里的老师谁当然18H,往往难以学生,它会在院子里取出,并陪同他们到自己的房间,而有的喊,成长,这些学生不会当然不相同期限12年至19 ...我做了一个khâgne,我现在老师大学和高中,我爱,我néotitulaire我教高中,这非常荣幸年PTA 2例,我在我周围发现了很多积极的同事谁是尽力感兴趣的学生,谁是打破他们的头,组织考察,其使用的投影仪等我的班是远是“无聊死了”,而我的同事和我找到你的分析,你的重要能力一点点不成熟的......你不能一概而论一些老师不愉快的经历!另外,我有一些khâgne老师无趣而我的一些老师在大学和高中都是令人兴奋的,你不会相信,这些教师被认证......,而不是聚集!这当然不是的程度(或AGREG CAPES)的好老师,请相信我......所以在这里为这几个答案,那证明比总量更精彩,在很大程度上有理由让他们工作,这三个小时多,三百欧元(简单)比聚合物少,并希望他们不会觉得白痴!谢谢你的特许经营权你清楚地说明了交易的巨大困难,因为它的要求是矛盾的:1 - 现在,有必要在课堂上表现出很多权威,这就是要限制学生; 2 - 与此同时,我们必须产生足够有趣的课程感兴趣,因为只有知识力不够,以保持他们的注意力要求1趋于削减老师和他的学生确实可能导致一个无聊的模具中要求2导致的生活经验,也比较混乱,喋喋不休,有时权力的丧失仍然还是可以调和的两个要求,但它需要很多的辛勤工作准备工作,我们并不总是想完全放弃自己的工作,因为他的工资很低而且考虑不周PS:你无法比较高中的预备课程:准备,学生参与获得并且教师相对不受要求1此外,学生的成熟程度部分地从要求2中释放:它可以完全集中于知识的传播而不必让学生感兴趣他们回答罗曼:很明显,你并不十分清楚该机构对信件教授的期望目前,现代信件的受训者只有在提出问题化的序列(这来自中学),通过实施各种学习设备,对文本的审美和人类问题进行真正的质疑,这意味着我通过的学生最大程度地通过准备工作,我现在是信件的助手,我在大学教书,我可以向你保证,所有在大学或高中都有名字,经过认证或聚合的年轻教师都会受到同样的动画</p><p>我认为恰恰相反,考虑到教学条件的困难,在教学机构或Eclair机构教学时,更是莫vated,勇于创新,通过以启动学生真实反映,使他们热爱文学,给他们一个知识分子自主小心,不要失去对系统的推理能力泛泛动机是希望能不不知道好了,所有的高中学生N“什么的现实很远的精英系统见过这样的亮点注释的预备班的一个问题:学生的不成熟谁在那里! (是的,我知道我在说什么)比较一个预备班和高中甚至更糟糕的大学简直是荒谬和荒谬在课堂准备中有一个过度选择,没有之前(或大学)和预科教师的工作量与高中老师的工作量无关...... @帕特里克缺乏成熟的学生准备......,??我认识一个学生在19岁时通过了ENS的比赛(17岁时我的女儿)...那么我勇敢的缺乏成熟的地方在哪里</p><p>我认为,谈到“缺乏成熟度”,帕特里克没有提到像ENS那样成功的竞争的知识素质,它指的是预备班学生的蔑视和傲慢</p><p>中学教育,虽然他们不了解该领域的现实,他们依赖于学生的模糊记忆他们经常忘记的是他们的目的是为了最重要的是作为一名教师,一旦过去的比赛......甚至是聚合的细节只是一个细节:它是关于这些故事,现在研究的ENS训练学生主要在搜索工程材料(通常是生物) - 然后他们通过它,拥有它但不接受它@Roman你必须“BE”意识到你对法国人生气!!!!而不是“有现实的”为你写的这些意见雷米结束,你真是一个典型的学生准备高披肩蔑视和聚合颂扬,不幸的是很少有同学会(中无论如何在文学学科)没有准备的教师并没有更好的,因为它们聚集,他们的课程,而不是较少的教学,并在前面教,因为他们没有管理像你说的权力,也没有激发学生的学习兴趣和他们为比赛做准备而不是你对个人的完整教育说准备在大学,高中和预科教学(是的,我有聚合,它不能告诉我,我为我的教区讲道),我可以告诉你,这项工作是非常不同的,中学教师 - 聚集的或经证明书证明往往更热爱自己的工作,在他们最后传递知识的方式有创意,你听起来像一个明显一个简单而无名的传递学习欲望的事实,课程美好而有效,老师很酷但是独裁你最近看到“诗人失踪的圈子”没有</p><p>...我们都是交流说是的,这些是好路线的赌注...但是这个炼金术并不总是发生,不是所有的时间而不是所有的学生它甚至几乎有时候神秘而且绝对没有任何东西做我希望把你的比赛时,因为它可能真的伤害了玛丽你好才在这场辩论中争论某事,你修正你的判断,你已经成功祝你学习竞争的类型,尽管在场的人先验“专注于主题”,似乎真的很惊人MCretard,你忘了,许多大学教授的承包商,即他们只拥有一个牌照(而不一定是纪律他们教导),没有得到比赛(斗篷/ agreg)并且没有受益于任何训练在这种情况下,没有控制,知道它传递给孩子取决于良好的意愿/质量什么质量的信(对不起“法语”)我们可以问一个获得心理学学位的人</p><p>作为一种现象也非常令人惊讶,请注意HK / Kh的课程可能是进行口头训练和练习的最佳场所,以保持政府的竞争(论文/解释/教训)缺乏资源,大学不能提供这种类型的培训,除了准备聚合,只有一小部分的小时数/候选人允许 - 并且仍然不总是 - 培养和培养学生即使对于这些年的准备工作 - 并非总是如此 - 很难在写作和口头上找到更多的形成,特别是在人文科学和社会科学方面</p><p>聪明地质疑在这些差距年间训练的教师的质量(或资格栏和比例的地方/候选人完全是farfelu)并回忆起教授M2课程的一年的节奏gnement(笔试11月,学期,实习,内存,国防,口腔披肩的验证)特别有利于任何东西,快速的培训,肤浅的,其中,尽管演员的善意,准备作为笑的通常情况下,有很多夸张的,在几乎关于“掌握”的反应,而不是仅仅在这个博客有混乱,特别是在第一年和以后年度之间后者,没有提供任何教学培训是错误的:基本上,它与以前大致相同(尽管很少,或者根据意见,也是令人满意的);实习,很可能不足,分布在二年(M1观察,实践和陪同责任M2)唯一真正的新颖之处在于任命对整个服务输出学员M2 - 但它是如此不同来自旧系统,在许可证级别招聘,然后在IUFM培训一年,然后在更轻的服务上预约一年</p><p>许可后总数是相同的,唯一的区别 - 规模 - 就是治疗:旧系统在1年前支付给人们(但是当我们从招聘到bac再到DEUG(bac +) 2),它更加突出......)掌握的真正新颖性是结束培训系统的自主性,特别是对于学校教师;正是这种自治,新的力量将通过新的IUFM(无论其新名称)恢复;突然,这是辩论,比教师培训的据称失踪更多的心脏:我们应该在大学培养未来的教师,还是应该把他们从训练框架内答案是特定的意识形态的位置:右从来不喜欢教师的师范学校教员,那么IUFM,这被认为传达了“团队精神”向左;离开,当然,保护他们的休息,谁教小学或大学都知道,贸易在很大程度上学会在工作和非常不好的声誉IUFM是基于什么他们的对手叫pedagogism空心......一个有趣的分析非常不好的名声IUFM很少依赖拒绝“pedagogism”为成千上万的年轻人,其中讲述了同样的事情,因为这些机构L的开放的经验最初的想法是并不一定是坏事,但它很快产生,其中登山者被压向沮丧,不称职的,这些小禁区世界耗电大户,也有一些很不错的教练,不幸的是太罕见了母带有部分满意的是那些最终认识到产生雄辩异常的学术地位的人今年教师培训学校未准备竞赛为主的一部分,成为时间和金钱浪费浮夸,然后还要额外花费一年后的M2完成准备通过这些大师的看起来有点内容之前的较量中,也很难认为这个扩展的研究持续时间与另外训练的不断深入有关,它不太普遍,中不再有任何当然,对于一个候选人谁是成功的再未付研究的研究,一年你延迟付款的第一份薪水的最后,教学在旧系统中的第一年不匹配新的M1和M2期间提供的课程没有多少共同的短暂访问,一两个星期的责任,整个公元前的真正负担之间整整类是旧体制好EC责任,而不是开始一个完整的服务,以准备他的课,他们可以退一步,并且能够在给定的课程之间吹这些年来和全程服务的大师,这是一个巨大的飞跃,这将是有益的,以进一步减少差距阅读文章,似乎对我的反应呢,什么是错不在我们以极大的规律性痴迷教育收益率的概念是,主题内容:像教学,将它传递他的纪律(与配套焦虑关心“使程序”)从什么我明白了教育学,因为它仍然认为往往只是传达一些众所周知在高中教授,我觉得太经常面临的教育(如这也是学生经常),其目的是成功的练习,广泛的格式和正式的期望,要求本科是不是该看教育学否则</p><p>两个维度似乎确实完全忽略 - 类为一组,学习的共同努力,项目管理等 - 学科(我本人亲自签收信件),而不是这样的不是写给未来的专家,但因为它可以帮助我的学生打造,勇于创新,关键的,有组织的,有丰富的语言的使用,等等</p><p>我想借此从一个例子最近的新闻:艺术史教师声称他们的学科,作为一门专业,在培养我们的青年学生为什么不呢</p><p>但是,如果说,正如他们的讲话暗示一点,艺术史是专家的问题,那么它是不幸的如果我理解正确的话,那些节目正在尝试做的是从人文主义的角度来看,说艺术是关于每个人的,甚至可能是知识的交汇点(嗯,正是这些计划的精神,可能既没有充分断言也没有充分应用</p><p>因此,问题可能不是法师的,也不是IUFM的问题,而是一个人的问题</p><p>术语教育学下放,能看到我的同事们年轻,他似乎并不认为有这方面的一个很大的发展实习辛苦一年后,我的专业报告已明确澄清: - 可怕的失望:热衷于教学任务是没有用的,因为这是一项不可能的任务(机构瘫痪,政府,教师和家长之间的高度不信任;不尊重知识或不尊重教师 - 坚持我们所付出的代价:教学不再有任何象征性的报酬(父母和社会普遍缺乏认可),所以没有必要热情基本上:只提供与支付的工资相对应的工作量,以便保持可接受的小时工资培训年我很好并且真正接受了交易的现实:我梦想成为一名教师有魅力的人完全致力于他的使命我用武力理解这是一个不可能实现的梦想,经过一段时间的深刻痛苦,当我认真考虑戒烟时,我终于开始重新考虑我的报告了按照上述条款工作作为回报,我的眼睛再次接受了这个职业</p><p>有可能在国民教育中生存,在其他地方生活得疲惫不堪,而且总是没有MO非持有人数以千计的政府将来牛逼说起自己与整个提高未来教师的科学水平的局部视图的地方多数发言者本身是件好事(我已经成为竞争招募,聚合和Capes陪审团的成员,在10年内)通过抑制初始形成的“补偿”是一个错误和一个异常,支付学生和教师的水平n的提升这不是完全假的吗</p><p>只是一个简单的写作游戏,改变M1 M2 ......无论如何,这将无法保存CAPES或者存在真正令人担忧的几年下沉</p><p> @大卫 - 你有没有通过CAPES,你年轻的大卫,博客贡献者谁没有一个口音</p><p>当你不管理使用时,它会更加方便......显然,你是非常不明智的,因此不适合对教师的水平作出任何判断</p><p>数学CAPES的陪审团感到有责任AD密码不能几百位知道收入水平已经是通常被齐远,它发出颤抖了我的背安慰我,你很灵通有义务 - 充填 - 接受 - 已经 - -Are齐 - 并通知(现通知您)... - 大卫@写你苍白的命令使得心寒@约翰娜...感谢我很高兴你已经能够重建更正正确的文字我正在等待你的实质性评论我在国民教育中一直着迷的原则是“你毕业的越多,工作的越少,你的收入越多”我们可以想象,在疯狂的时刻,这将是在杰出的聚集教师提供每周上课是capésiens这些空话这将有利于杰出教师多小时了学生的兴趣DISPENSASSENT聚集,他们会说同样的...提醒:一开始,高中教授并在大学认证,因此课时差异(在我看来非常合理)然后最后我们把高中毕业生和大学生,从那时起它就变成了一种公然的不公正与流行的看法相反,教导一个弱小的,异质的,无动机的观众需要很多关于正在教授什么样的高低训练和填补位置超出合理范围是一个重大错误唯一母带可能带来有趣而且要求今后的教师应对积极和生活区,教育的理想水平和那些遭受这种情况下之间的相对来说</p><p>很难说!你不改变形状改变教师培训的问题,可以参加教育课程,只要一个不用煤,它是无用的一年实习伴随有功德离开青年教师的时间来漫游,消化失败和成功是教育学的一部分去理解它,否则教斯宾诺莎6日和爱因斯坦CP在任何年龄的教训和延迟是根本的s是跳过“很给力”对不起有一段时间 - 甚至在一定的时间,老师自己,一个同事告诉我,他的麻烦与他的等级CM:要服从有点意外没办法,我让他详细讲述他的日常生活“你将开始上课,告诉我它是怎么回事不要忘记任何事情 - 我告诉他们进入你在哪里说的</p><p>在他们身后而且之前,你不说别的什么</p><p>不,为什么</p><p>问题很简单一个无序的队伍,打开了班级的大门,最后回来的老师,在小组中全力以赴!解决方法:你在门口,你问学生要安静,可能是你责备人,并在建立的沉默,你在房间里打开自己的门,你稍微之间,并且每个孩子花费之前你,他在前面的情况下返回CHEZ TOI,你来到已经被孩子所占据的房间:你来间在他的课程第一步的孩子,没有人告诉他,在我眼里,BA-BA与小组联系那么,最好的是什么</p><p>一个超级智力训练,或至少一些关于团体心理学的提示和技巧(对我的总结来说是个大词!)</p><p>我自己教了几年没有bac,然后通过了一个机构的CAP,检查笔记多于正确(13和15),我的学生有一个水平绰绰有余,没有什么会有有可能,如果我没有第一次接触该组与最低权限显示我有时在某些主题上划了一点,但是呸!纪念品:在詹森德Sailly第六届学生,我看到超亮汇总无法从加沙臭小子包括我自己强迫服从 - 同样年轻prépas赞誉:儿童教育学,不是他们的生意真是一团糟 - 对他们而言对我而言!这就是生活,这不是在书本上没有进入教师职业的学习方式的细节,我只是想给一个参数为掌握我做了主我“信息通信”去年后VAP(专业认证),与大多数学生在初期培训的推广使M1的所有持有我是通过自己的水平的写作整体疲软感到非常惊讶和口服和相对不足的一般文化:水平确实下降和掌握越来越明显我是“老”,但在正确的法文我写的讲义和安排按照严格的计划中还有流传Ĵ我在80年代只用了一个适度的BTS完成了我的初步训练......最后,C2i2e和Cles 2对应于计算机中的最低技能和外国Ngue在当下社会中无法生存或“下”活,没有什么特殊的,让他们,我不知道关于学生的水平,这表示,它问他“不务正业”的一年2,我从其他完成全部课程的学生那里听到的,是他们工作的第一年,这可能是为什么许多学生都渴望教学当文章使用术语“掌握”时,它混淆了两件事:掌握适当的,即CAPES的准备或学校的教授职位硕士学位,毕业后实习的那一年如果我同意在培训期间应该减轻年轻毕业生的工作量,另一方面我认为在硕士学位期间准备比赛对于两者来说都是一件好事</p><p>学生只为大学本身确实,在那之前,学校的老师,甚至是经过认证的老师都没有掌握大师2金经验告诉我这个要求对他们有益</p><p>的确,作为比赛的准备,必须“通过研究的支持,”我现在在我的讲座硕士2个研修生未来主教学除了这个事实,这夸大这些大师的数量往往失去速度和威胁要被关闭(大学的优势),这使得未来被证明可以开放他们以前不会考虑的研究领域和矛盾在这些来自硕士学位课程的学生中,我计算了过去两年中我最好的研究生</p><p>有些人希望以这种方式继续学习</p><p>准备好CAPES旧公式我今天会说整体学生的水平比以前更高他们不太可能做准备,但是,突然间,他们更有动力,并且在竞争,有时招募4中 - - 在过去的几十年中一起更好的了解一些比赛中的过激行为我们只能庆幸它仍然通过提供这些好新兵进入完成发行这部分是通过硕士学位的第二学期实习来实现的,这使得未来的教师能够确认或然而,为了巩固他们的经验,在赛后年度提供减少的服务将是有益的,而不会被IUFM会议的增加所抵消,因为IUFM会议的学生老师一直都是一致谴责低效率这是新部门抱怨打字错误必须解决的重要变化,但触觉键盘是陷阱!今年我是一名实习生,我必须说,虽然我很享受作为大师一部分的比赛准备年(特别是参加研究硕士课程的可能性),但我发现今年特别困难的,因为可怕的压力,但到目前为止,我不希望再回到旧体制重准备由培训师IUFM谁知道旧的系统我年轻的同事教授的意见我IUFM自己的经验告诉我,这些培训只是纯粹的理论,对于建立课堂和处理课程是无用的(这是我们面临的基本问题)</p><p>我们不想要更多的课程理论上说,IUFM的教师被迫在降低工资的情况下强制执行,因此课程因为不恰当和无趣而被遗弃</p><p>我们花了很多时间在复制编辑上!不,唯一的解决方案,如果你想要改进一个总体上不坏的系统,就是减少比赛后第一年的课时数Hello!我看到留下的所有评论涉及到大学和高中的老师......但这一改革也适用于学校,因此这是在幼儿园和小学......我什么老师......有人来向我证明你必须有一个大师2才能安慰一个3岁的孩子,他很伤心地和妈妈分开......或者教他,学会数到3 ...或者和朋友一起玩是很棒的...我认为这项改革没有再次考虑到教师的需求......我们被认为是一个同质的团体......我们不会在幼儿园,小学,大学或高中教同样的事情......问题不是绝对不一样......没有办法学会安慰一个3岁的孩子另一方面,语法规则在小学班级中有拼写错误的规则,这是不可接受的具有生命科学,数学文化,天文不能伤害学习老师出于偏见在一个特定的区域是小根本无不是教育本身的障碍,但想到这只能在我们自己越过这个过程的时候才能完成,我们能够质疑他的知识我孩子们所拥有的那些不完整的能力(幸运的是很少) ,不承认错误兽,并没有那些有在幼儿园的学习它的时候,使学生掌握的对抗是在有能力形成性还是不错的老师,大师水平是适当的平衡但由于缺乏长期的当然是一场灾难我上小学一年级班教了好几年,我发现孩子达到5年过一年的预科课程是不是更容易接受在所谓岁时进入“正常” 6.多年来,我的父母,退休教师告诉我,1945年出生,例如孩子们在所有的CP进入出生月份,无论1950年10月1日,和所有这些人都知道快速阅读(拼音) - 此外,写的很好(笔+墨水)和计数法在学年结束收购了所有的孩子,我认为一个非常大的数量年龄较大的儿童,该系统保持GDE段会更幸福和满足工作的PC实际,从2012年9月的话,矛盾和哭泣缺乏信息很多夸张的......作为对法国的错!教学仍然是一项非常好的工作!你需要硕士2教学的原因是,今天硕士2的水平是30年前学士学位的水平当大学决定设置障碍时入口处的技能,现在渡轮什么都不值</p><p>其实,我们不希望做这样的专业的原因,是大学捐赠依赖于数量détudiants所以,大学是光顾:他们采取了很多完全无法对遵循学生学习长如果这些学生中有50%在第一年就消失了(因为他们无法跟随或只是因为他们已经注册了学生的社会保障并且没有从未正在进行英尺)纳入无论如何,明年会有新的候选人,而使用的服务和各种福利和教师谴责提供商学籍是renfloueront库房这不是因为他们也有优势:他们有个别承包商完成的第一年课程,但总体数字允许他们éclamer为持有人更多帖子(谁没有上小学一年级教,但当然会在上面在多年的小写组!)因此,他们保证其可持续性和更新的大学制度是腐败的骨髓是自我再生以及自我维持学生的背上,我在中间的教学属于国家,我连一个本科黑手党,但我沮丧地阅读所有这些评论所以拼写和协议的错误很多......而且他们是由未来的老师所做的!像后期一样奇怪的启示谁是报告员</p><p> Chatel部长为什么不发布他们</p><p>之前评论或阐述,有必要了解未知方法的研究的来源和原因,以及如何在全速离开,敏感和政治环境不专业的瀑布新闻天真我个人不相信的这件事的可靠性想告诉我们缺乏培训比培训更好大家好,我想把笔放在这个话题上:事实上,从2年开始,我就是一个专业领域的合同PLP,只有最大的汽车品牌的工程师才能宣称能够通过竞争!我根据机会对专业教师的访问主题进行了更多的反思,因为有一个真正令人担忧的问题......我也想说,经过12年的专业经验,我认为我可以担任这个职位,因为重新开始...一句警告一些发言者似乎被写得不好的信息所淹没,我邀请他们找到来自下一句的文件:“所以通常,令人遗憾的是找到与语法和拼写不准确污点经常写得不好的副本“无关 - - 今天的话题是母带经过二十多年的实践,我总是听到同样的陈词滥调的人都相信它训练,他的训练他的练习优于其他人我已经看过,我仍然看到所有学科的杰出同事陈词滥调,他们试图以严肃和忠诚的方式开展公共服务工作</p><p>其他是真正的灾难!最后,培训的兴趣在于它提供的适应公众的能力,这是我们委托给我们的年轻人然后转向学术学科</p><p>那么较少的参赛者</p><p>至于教我们每天都需要找到永久性解决方案,以在这个行业这个兴趣不大,闭嘴,并与希望集团采取行动,找到issuesOn试图在角落里,有时,它仍然谦虚fonctionneOn ... ^ @ PAUL我很遗憾看到这么多错误...... PARDON - 我很紧张!我们只忘了VOCATION有一件事需要转移成千上万的教授,他们自10/20/30以来没有文凭或只有DEUG !!!必须转变教学超过30年的“老师”!甚至有些人已成为培训师!!!!!!由国民教育选择(好奇不是!!!)只有他们的口袋里的BAC!难以置信的不!不,当然,但为什么不根据他的文凭教学! BAC小学BAC + 2大学(6/5)学士(4/3)硕士1/2高中!等等......一方面,没有必要有一个CAPES来教授动词avoir的现在的结合!!!!!另一方面,如果他们有VOCATION,这是必要的,它将允许“老师”实现!因为如果使用Deug或许可证仍然可以改变车道!坦率地说,刚刚在大学长椅上度过了5到6年的学生并没有,最重要的是不能改变车道!他别无选择!结果!让我们等待病假的复发!和学生的水平下降是知识分子不韵有效!在一个伟大的尝试试图袋投资的东西,每个人都真的想现在要做的加拿大鹅大衣您的电子邮件地址不会被公开必填字段标*评论姓名*电子邮件*网站这是集体博客队世界的“教育”发现世界的每周订阅时事教育和世界教育的网络,教育网络追寻@LeMondeEduc参观@marylinebaumard老师的提示,测验,节目相关新闻,

作者:籍胶盔

日期分类